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苒妈的博客

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在这里一年级数学我们在教什么?  

2012-08-30 10:28:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《比一比》学生都会,又怎样教,教些什么?

按书上情景5辆车6个人,学生一眼就可看出车比人多,多1辆;人比车少,少1人。而要体现的一一对应是无法体验到的。我该怎样设计:

情景:师在黑板上出示8个蓝色圆片和9个红色圆片杂乱无序的放在一起。问:谁能最快告诉我哪种颜色的圆片多,多几个?

学生自然想到用数的方法,经过一番努力,学生数出8个蓝色圆片和9个红色圆片,得出红色比蓝色多,多1片。

师:刚才同学们用数一数的方法,得出了结论。(板书:数一数)还有没有其他方法?

大部分学生想不出,教室里只有几只小手举在那里。

1:老师把红色排一排,蓝色排在它的下面。

老师实际理解他的意思,但故意操作为红色稀稀拉拉的排一排而蓝色挤在一起排在它的下面。

1:老师不对,这样排,他做了一个一一对应的手势,上下划拉。

师:你的意思是不是一个对着一个排?教师操作。

1:猛点头。

等老师刚排好,教室里响起了掌声!

师:你们为什么鼓掌?

2:这样就更方便了。一眼就可以看出红色比蓝色多,多1片。

师:那你们的掌声是送给这位同学的,那应该更热烈一点。(掌声……)

学生们强烈的体验到一一对应的优势。

师:啊!这是个好办法,可惜还没名字呢?谁给它取个名字?

3:排一排。(老师心中不由惊叹:形象!又和前面方法数一数对应)

实际书上根本就没这个名,教师板书:排一排。

师:还有其他方法吗?

4:用笔一个红连一个蓝。

教师让他上台演示。实际他演示的是不移动双色片的情况下,一一对应。

教室里又一次想起掌声……

大家一致表示取名“连一连”。

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